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[主观题]
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。提示：可设
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。
提示：可设一个二维数组a[5][3]存放五个人三门课的成绩。再设一个一维数组v[3]存放所求得各分科平均成绩，设变量ave为全组总平均成绩。
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（请给出正确答案）
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。
提示：可设一个二维数组a[5][3]存放五个人三门课的成绩。再设一个一维数组v[3]存放所求得各分科平均成绩，设变量ave为全组总平均成绩。
答案
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第1题
A.79
B.80
C.81
D.82
第2题
某班30人的期末考试成绩各不相同，且恰好是一个等差数列，已知该班全部及格(百分制)。任取4组各不相同的成绩计算平均分，每组成绩也成等差数列，且各组人数不同。这4组的总平均分至少为()分。
A.64．5
B.65
C.66．5
D.67
第3题
A.每组人数最好不要太多，一般可以采用四人组
B.在分组时，尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C.各个小组间的平均成绩应该基本一致，防止差异过大
D.可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组，将处于不同成绩水平的学生放在一组
E.在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等，让小组尽可能是班级的缩影
F.让学生自由分组，每组四个人G、一旦小组确定，就应该保持一个学期
第4题
B、为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了
第9题
A.对于教授数目众多的学生的教师而言，微积分是一个困难的主题
B.刚开始参加学习组的学生相比较未参加学习组的学生既没有很好地准备，学习的积极性也并不高出多少
C.花在微积分学习组中的时间对参加者其他课的学习没有显著的影响
D.很少参加学习组的学生计划参加比微积分更深入的数学课
E.参加学习组的学生比未参加学习组的学生受到教师的个人辅助多
