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[单选题]

边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是()。

A.人的道德品质可以从行为上来判断

B.动机和意图具有独立的道德价值

C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

D.动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域

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更多“边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机”相关的问题

第1题

边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无
作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。 对这段短文理解正确的是()

A.人的道德品质可以从行为上来判断

B.动机和意图存在独立的道德价值

C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

D.动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域

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第2题

认为“个体的行为是为了达到某种目的,当人们进行个人归因时,就要从行为及其结果推导出行为的意图和动机”的理论是()。

A.朴素归因理论

B.成就归因理论

C.相应推论理论

D.三度归因理论

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第3题

行为改造理论认为,人的积极性是在动机形成和行为目标选择的过程中完成的。()
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第4题

期望理论认为,目标能够激发一个人的行为动机,激发力量的大小取决于目标价值(效价)和期望概率两个因素。该说法()。
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第5题

赫茨伯格的双因素理论认为,引起人们行为动机的因素有两个,一个是保健因素,二是激励因素,其中,激励因素是指与员工满意情绪有关的因素()

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第6题

动机的驱力理论认为人类行为是在进化过程中形成、由遗传固定下来,不学而会的、固定的行为模式。()
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第7题

康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的?()

A.只有出于责任的行为才具有道德价值

B.一个出于责任的行为,其道德价值不取决于它所要实现的意图

C.责任就是由于尊重而产生的行为必要性

D.出于责任的动机,是主观的、偶然的,不具有道德的约束力

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第8题

敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下,会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。根据上述定义,下
列属于敌意性归因偏差的是()。

A.领导看到小张在晋升前的民主评议中得票很低,就断定他人品不好,打消了提升他的念头

B.小刘在社团主席竞选中败得很惨,当小王劝他再参加学生会将要进行的主席选举时,他觉得小王是故意来挖苦他的

C.王老师班上的学生陈强一向表现平平,却在最近的学科竞赛上获得了全校最好成绩,王老师觉得陈强在竞赛中存在作弊行为

D.某公司赵总一直不同意李总提出的年底奖金分配方案,李总多次与之沟通收效甚微,李总认为赵总过于维护自己部门的利益

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第9题

社会制度功能的潜功能与显功能的划分表达的是人类行为()之间的关系。

A.意图与背景

B.动机与功能

C.条件与结果

D.目标与环境

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第10题

一批年龄不同的孩子在听故事。故事中有人做坏事;做坏事的人中,有的是故意的,有的是无意的。当问及该如何惩罚这些做坏事的人时,年龄小的孩子就不同于年龄大的孩子,他们不加区别地对做同类坏事的人设计同样的惩罚,不管他们是故意还是无意。这说明;年龄小的孩子在考虑对做坏事的人的惩罚时天然地倾向于持“唯效果论”的观点。作为一种和“唯动机论”极端对立的伦理学观点,“唯效果论”认为,尽管某种行为的结果可能由不同的动机造成,但对这一行为的道德评价,只能依据结果本身,而不能依据不同的动机。以下哪项如果为真,最能削弱上述结论?()

A.小孩子对不同的坏事能设计不同的惩罚

B.有些大孩子甚至大人也认为惩罚坏事应当只考虑结果而不考虑动机

C.区别不同的动机需要有较为成熟的理解和分析能力

D.小孩子和大孩子一样都有可能无意识地干坏事

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