《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则．

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序新进原则

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（）

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”

()又进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。

A.言传身教

B.因材施教

C.理性施爱

D.循序渐进

《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()

A.循序渐进

B.因材施教

C.启发性

D.巩固性

《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了()。

A．巩固性原则

B．因材施教

C．循序渐进原则

D．启发性原则