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第1题
学前儿童手工能力发展阶段中,4-5岁左右处于()阶段。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.样式化期
D.写实期
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第2题
学前儿童手工发展的()大约相当于绘画中的象征期。
A.基本形状期
B.样式化期
C.无目的活动期
D.创作期
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第3题
到了()的后期,儿童已经能够按照自己的意图,利用一些基本形状的简单组合制作出比较成型手工作品。
A.基本形状阶段
B.样式化阶段
C.无目的活动阶段
D.进阶阶段
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第4题
儿童手工中的直觉表现发展阶段(4~5岁),其特点是什么?
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第5题
()的儿童有强烈的手工创作欲望,他们开始真正有目的、有意识地用手工作品来再现周围的事物,或者表现自己的内心情感,在形象塑造、构图布局和手工技能方面的水平都比以前有了显著提高。
A.基本形状阶段
B.样式化阶段
C.无目的活动阶段
D.进阶阶段
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第6题
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。()
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第7题
儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童()。
A.4岁左右
B.3岁左右
C.2岁半左右
D.1岁半左右
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第8题
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在()
A.7~11岁
B.4~7岁
C.2~4岁
D.0~2岁
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第9题
对家庭成员进行母乳喂养指导,主要针对的是家庭发展阶段中的()。
A.新婚期家庭
B.生育期家庭
C.有学龄前期儿童家庭
D.有学龄期儿童家庭
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第10题
根据加登纳对儿童艺术知觉发展阶段的划分,儿童遵循写实原则,并以此判定艺术品的高低优劣的阶段是()。
A.符号认知期
B.写实高峰期
C.写实终结和审美感受初期
D.审美参与的危机期
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