疫情在校对你的学习有何影响（）

A.有学习计划，并能基本落实

B.有学习计划，但是计划总赶不上变化快

C.没有计划，随缘学习

D.没有计划基本不学习

A.等SSTH学校通知

B.及时了解新政信息，做好多个备选方案

C.疫情影响，新政改革，尽早规划后面的学习，尽快投入

D.啥都别说了，打一局游戏压压惊

假设你有一位居住在美国纽约的好友(David Johnson)。你写信告诉他你已被录取为纽约大学的研究生，即将在今年9月赴美学习，向他询问有关事宜。信件内容要求如下：

1．问候朋友并告知自己的好消息

2．询问关于在纽约留学的生活情况，如能否在学校附近找到住处，以及朋友有何生活上的建议等

3．希望他早日回信，并盼望在不久的将来能和他在纽约见面

An Inquiry Letter to a Friend

（1）试述影响能力形成与发展的因素。

（2）在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？

A.家中学习条件恶劣，影响基本学习

B.和家人关系僵硬，各种矛盾激化，平常心情不好

C.和对象或好朋友好久不见，甚是想念

D.居家线上学习不方便，有许多局限

E.单纯呆烦了，没啥具体原因

A.侵犯了学生的受教育权

B.违背了德育影响一致性与连贯性原则

C.学校对学生行使了“处罚”

D.不符合正面鼓励，说理疏导的德育方法

A.未名湖-北京大学

B.樱花—武汉大学

C.清华园-清华大学

D.北京-黄冈职高

A.匹配策略对知识的获得直接有利

B.失配策略在一开始往往会在一定程度上影响知识的获得

C.匹配策略可以弥补学习方式上的欠缺

D.失配策略可以弥补学习方式上的欠缺

A."你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试

B."刚才这位同学概括的不准确，还是我来吧

C."这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好

D."请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同