情景教学的教学方式有（）

A.探究学习

B.情景教学

C.程序教学

D.支架教学

A.训练真实性

B.时间方便性

C.操作纠错性

D.病例多样性

E.以上均正确

A.体验式教学

B.研究性教学

C.合作式教学

D.情景教学

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示

C.引导学生摘录条件和问题

D.引导学生分析数量关系

A．小讲课

B．教学查房

C．病例讨论

D．教学督导

E．技能操作

A.情景模拟

B.教学游戏

C.谈话、讨论

D.操作类活动

A．参观者的准备

B．病例的准备

C．带教老师的准备

D．住培学员的准备

A．主管该病例的住院医师

B．本病区的其它住院医师

C．在本病区的实习医师

D．在本病区的进修医师

E．在本病区的其他主治医师

A.要充分利用病例准备尽可能的讨论要点

B.不能改变病例本身的叙事线索

C.基础的病理生理部分作为讨论点意义不大

D.确定教学要点一般2-3个

E.准备教学病例讨论资料仅限于病例资料本身

A.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

B.模拟占据空间广的事物

C.模拟历史人物或历史事件

D.创设历史情景