注意缺陷障碍的临床类型不包括（)

注意缺陷多动障碍的临床症状不包括

A、注意力不集中

B、有攻击行为

C、参与事件能力差

D、智力低

E、容易兴奋多动

注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括

A、注意力缺乏

B、唤起过度、活动过多

C、行为冲动

D、肌肉不自主运动

E、延迟满足困难

A．困难儿童问卷调查

B．韦氏智力量表

C．ADHD诊断量表父母版

D．Conners量表

E．Vanderbilt父母及教师评定量表

A．专注达

B．托莫西汀

C．可乐定

D．安定

A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作，应该针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗

B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后

C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访，从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息，直接监控目标预后和不良反应

D.ADHD于儿童期发病，但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响

E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，更是一种影响终身的精神障碍

B、脑缺氧发作

C、精神分裂症

D、注意缺陷多动障碍

E、癫痫

对于该患儿的临床护理中错误的是A、对患儿要有耐心避免打骂

B、要善于发现患儿的优点，给予表扬

C、对于攻击行为家长要忽视，过后跟患儿进行教育

D、指导患儿不做危险动作，防止受伤

E、应用药物时应从小剂量开始

A.①②

B.①③

C.①④

D.②④

E.②③

A.学习困难

B.品行障碍

C.注意缺陷多动障碍

D.对立违抗障碍

A.儿童

B.少年

C.青年

D.成年

A．注意缺陷

B．多动

C．冲动

D．做作业拖拉

E．发脾气