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[多选题]

德育教育体谅模式的特征有（）。

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

E.把培养健全人格作为德育目标

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发布时间：2022-02-21

更多“德育教育体谅模式的特征有（）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实”相关的问题

第1题

在西方教育史上，与中国孟子性善论观点一致的德育教育模式是（）

A.认知模式

B.社会模仿模式

C.体谅模式

D.构建主义模式

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第2题

认知模式的特征有()。

A.人的本质是理性的

B.坚持性善论

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.注重研究个体道德认知能力的发展过程

E.倡导民主德育观

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第3题

为避免灌输与说教而大量使用道德问题，情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式有（）

A．体谅模式

B．价值澄清模式

C．社会学习模式

D．道德认知模式

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第4题

在人际交往过程中，体现成熟的两个重要特质是（）

A.勇气

B.体谅

C.不断学习

D.坚持

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第5题

体谅课程模式

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第6题

博比特著名的“活动分析法”被称为（）的理论基础

A.过程模式

B.目标模式

C.体谅模式

D.价值澄清模式

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第7题

以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是（）

A.价值澄清模式

B.认识发展模式

C.体谅模式

D.社会学习模式

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第8题

“道德教育的关键是发展儿童认识判断的能力”的观点所反映的德育模式是（)

A.体谅模式

B.认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

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第9题

“努力将人们从恐惧和互不信任中解救出来，使学生能够给予和接受爱”体现的是（）

A.社会模仿模式

B.体谅模式

C.价值澄清、集体教育

D.认知模式

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第10题

为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式（）

A.体谅模式

B.社会学习模式

C.道德认知发展模式

D.价值澄清模式

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