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[主观题]

在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童

身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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发布时间：2022-03-24

更多“在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童”相关的问题

第1题

小学低年级学生的注意力维持时间（)。

A.5-10

B.15-20

C.30-45

D.60以上

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第2题

大部分（)的学习动机水平处于中等水平，仅有小部分学生达到相当强或非常强的水平。

A.小学低年级学生

B.中学生

C.小学中年级学生

D.小学高年级学生

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第3题

在教育工作中“一把钥匙开一把锁”不搞“一刀切”的做法,符合个体发展的（)。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.个别差异性

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第4题

小学低年级学生对小学数学中的一些原始概念和起始概念的学习,大多是属于概念的（)

A.形成

B.同化

C.类比

D.明晰化

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第5题

作为教育工作者，教师在教育工作中承担的历史任务是（)。

A.培育一代新人

B.文化传承与创新

C.服务经济社会发展

D.提高科研能力

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第6题

美国培养幼儿教师的独到之处是要求每个学生必须经过幼儿园和小学低年级两次实习。（)

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第7题

某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价”，这种规定所体现的评价观念是（)。

A.选拔性

B.公平性

C.层次性

D.发展性

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第8题

美国在培养幼儿教师方面的独到之处是，每个学生必须经过（)和（)两次实习，以利于幼小衔接。

A.幼儿园

B.保育学校

C.小学低年级

D.小学高年级

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第9题

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性

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第10题

引起幼儿和小学低年级的学生无意注意的条件主要是教学的直观性,形象性和教师所创设的教学环境等外部原因。（)

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第11题

对小学低年级学生上课时注意力集中时间和程度的观察研究，属下列哪种取样记录方法（）

A.活动取样法

B.事件取样法

C.描述记录法

D.时间取样法

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