教师的专业情感是建基于科学的专业知识之外的。（)

第1题

教师的专业情意包括专业信念、专业情感和（)。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业性向

D.专业行为

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第2题

目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、（)、专业情意和专业机智四个方面。

A.专业能力

B.专业理想

C.专业情感

D.专业动因

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第3题

基于情感、道德以及科学的()也是教师人格的重要组成部分

基于情感、道德以及科学的（)也是教师人格的重要组成部分

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第4题

具备一定专业知识是教师胜任教师工作的基本条件，而非（);一定的专业知识能够加速教师专业成长，促使教师专业迅速成熟。

A.必要条件

B.充分条件

C.重要条件

D.核心条件

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第5题

教师的（)是教师献身于教育工作的根本动力。

A.职业道德

B.职业理念

C.专业知识

D.专业能力

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第6题

教师的专业知识应该是结构化的，处于不同阶段的教师的专业知识结构有差异。（)

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第7题

教师的专业知识，还包括教师对专业道德的知识，这是教师提高自身素质的基础和前提条件。（)

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第8题

在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位的是（)。

A.专业能力

B.专业知识

C.专业素养

D.专业理念与师德

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第9题

“中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（）A.专业理念与师德、专

“中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（）

A.专业理念与师德、专业知识、专业技能

B.专业理念与师德、专业技能、……

C.专业理念与师德、专业知识、专业能力

D.专业理念与师德、专业知识……

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第10题

（)使教师的专业发展就能够突破时间与空间的局限，迅速习得大量的专业知识与经验，是教师开展自助式学习的一种专业发展方法。

A.E-learning

B.业务培训

C.校本培训

D.师徒制

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第11题

教师专业素养包括的内容有（）。

A.专业使命

B.专业理想

C.职业道德

D.专业知识能力

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