更多“使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是()。”相关的问题
第1题
使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。
点击查看答案
第3题
“三山实验”用来论证儿童思维的______。
A.象征性机能
B.守恒能力
C.自我中心
D.观点采择能力
点击查看答案
第4题
儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（)。
A.社会信息阶段
B.自我发展阶段
C.相互性阶段
D.社会和习俗阶段
点击查看答案
第5题
在如下学前儿童社会教育的具体内容中，属于社会环境和社会规范认知方面的内容有：（)。
A.培养幼儿乐意与人交往
B.道德规范与行为准则的认知
C.帮助幼儿认识和接纳自己
D.社会环境认知
E.观点采择能力的发展
点击查看答案
第6题
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()．
点击查看答案
第7题
儿童的社会行为受多种因素的制约，其中观点采择是认知因素中的关键。（)
点击查看答案
第8题
儿童思维发展到具体运算阶段的主要特点是（)。
A.理解了客体恒常性
B.自我中心化
C.学会了观点采择
D.理解了守恒性
点击查看答案
第9题
科尔伯格研究道德认知的方法是______。
A.对偶故事
B.两难故事
C.陌生情境
D.研究者评定
点击查看答案
第10题
根据塞尔曼的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在（)。
A.6~8岁
B.8~10岁
C.10~12岁
D.12~15岁
点击查看答案
第11题
皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（)。
A.电车难题法
B.违背预期法
C.道德对偶故事法
D.道德两难故事法
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
