影响学生的成败因素很多，有主观的客观的可控的不可控的，因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（)

下列漫画所揭示的哲理是（）。

A.人的认识受主客观因素制约

B.人的主观认识影响客观环境

C.思想的高度影响认识的深度

D.思想的高度决定认识的深度

A.只有诗人需要想像

B.幻想是极可贵的品质

C.顿悟，一下子抓住了问题的症结

D.是联系主观和客观的桥梁

A.直接经验

B.间接经验

C.主观世界

D.客观世界

过对客观不确定性的厌恶。即在所有伴随风险的不确定性中下注的话，人们倾向于下注已知的不确定类型，而不是未知类型。 根据上述定义，下列选项中体现了模糊厌恶这一概念的是（）。

A.2012年伦敦夏季奥运会开赛在即，很多伦敦市民都在为本届奥运会谁是夺金王下注，焦点人物是美国的菲尔普斯和牙买加的博尔特

B.小李总说自己得找个漂亮的老婆，可现在都30岁了还没有女友，家人多次安排其相亲，小李去了但很反感，尽管其中不乏品貌双全者

C.小张今年大学毕业，他的父母在老家给他找了份法院书记员的工作，可小张赚工资低，一直拖着不肯回家就业

D.有个房产商给了他儿子一大笔钱让他投资，有人说，学学你爸，搞房地产，赚钱多；又有人说，开矿吧，嫌钱更快更多。最后他选择投资房地产

A.客观概率估计方法只能用于完全可重复事件

B.主观概率反映了人们对风险现象的一种测度

C.客观概率估计方法的最大优点是仅需要少量的信息

D.主观概率估计适用于不可能进行试验的情况

E.主观概率是人们根据实际观测的数据估算出来的概率

A.传统思想和师生个性的特点;

B.师生之间相互的认知度;

C.教师的领导方式和态度;

D.师生交往的时空、性别等因素

A.人的道德品质可以从行为上来判断

B.动机和意图具有独立的道德价值

C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

A.个人成败经验

B.言语劝说

C.替代性经验

D.微笑

作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。 对这段短文理解正确的是（）

A.人的道德品质可以从行为上来判断

B.动机和意图存在独立的道德价值

C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

观上自己是否从中获利，是否对原作者造成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时，怎样的行为应该受到舆论谴责．渐渐明朗。比如文学创作领域．早在17世纪，莎士比亚就曾身陷“抄袭门”，其作品中的很多句子均与前人作品雷同。但绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”，甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠，这是因为在他所处的时代，这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众．而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几乎可忽略不计。下列陈述符合作者观点的是：

A．句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准

B．为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同

C．时代局限使得抄袭行为不能被明确界定

D．在特定时代．对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责

A.自然风险因素

B.客观风险因素

C.主观风险因素

D.道德风险因素

E.心理风险因素