大概念教学能够能够提供对于理解知识，研究解决问题的思想方法，或者是关键工具，可以运用到一个新的情景，具有迁移应用价值。（)

A.大数据可视化利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换为图形或图像在屏幕上显示出来，并进行各种交互处理的理论、方法和技术

B.能够把抽象、枯燥或难以理解的内容，包括看似毫无意义的数据、信息、知识等等以一种容易理解的视觉方式展示出来

C.涉及到计算机图形学、图像处理、计算机视觉、计算机辅助设计等多个领域，成为研究数据表示、数据处理、决策分析等一系列问题的综合技术

D.对多维数据进行切片、块、旋转等动作剖析数据，从而多角度多侧面观察数据

A.诊断性教学就是先观察学员，了解对方，然后再教给他们知识

B.诊断性教学是一种以学员为中心的教学方法

C.诊断性教学能够发现学员学习过程中存在的问题

D.诊断性教学能够了解学员现有的知识水平，然后进行分层分级的教学

E.诊断性教学是以老师为中心的教学方法

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示

C.引导学生摘录条件和问题

D.引导学生分析数量关系

产生了大量的描述性数据，但是科学家能够从这些海量的数据中得出一个整体的概念吗？例如，生物是如何运作的？系统生物学这门正在形成的学科为回答这些问题提供了一些希望。它试图把生物学的各个分支联系起来，利用数学、工程和计算机科学的方法让生物学研究更加量化。不过，现在还无法得知这些方法是否能够最终让科学家理解生物运作的整体图景。

这段文字意在说明（）。

A. 获取描述性数据是生物研究的必要条件

B. 系统生物学为解开生命之谜提供了可能

C. 如何从生物学数据中得到生命全景还是未知

D. 对生物运作的整体图景进行科学解释即将成为现实

A.主要指学生应具备的，适应社会发展各种知识，各种能力的总和

B.主要指学会应具备的，适应社会发展的学习能力，研究能力，生存能力等多种能力的总和

C.主要指学生应具备的，能够参与各种活动，适应社会发展的各种能力和品格

D.主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力

作为接受知识最前沿的群体，出现婚前性行为韵事情，也是能够理解的，再加上他们已经是成年人，在男女性关系方面有必然的需求，社会需要对他们不断引导教育。 下列表述最符合文意的是()。

A．社会文化环境日趋开放，但学生仍应严格遵从以往的伦理

B．大学生作为接受知识最前沿的群体，社会不需要对他们进行引导

C．广州大学教育科学研究所德育问题专家骆风教授认为大学生出现婚前性行为能够理解，而且应给予相应指导

D．广州大学教育科学研究所研究认为婚前性行为“宜疏不宜堵”

A、能够提供看待问题的不同视角

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性

A.提供充分且完备的信息

B.所提出的的问题尽可能简单，以保证所有专家能够从相同角度理解相关概念

C.所提出的问题应该是专家能够答复的，或在其专业特长之内

D.问题的回答要求精确

价值工程中对于各概念的理解中，有误的是()。

A，“产品”泛指以实物形态存在的各种产品

B．“作业”是指提供一定功能的工艺、工序、作业和活动

C．主要研究各项功能和其对应的价值

D．成本是指产品物理存在周期内的成本

对于罗杰斯的"自我"概念认识不准确的是

A、调节本我和超我冲突的中介因素

B、指个体对自己心理现象的知觉、理解和评价

C、还有一个代表个人所希望的自我形象的"理想自我"概念

D、"自我"与"理想自我"的距离能够作为衡量一个人心理健康程度的指标

E、"自我"是个人意识到的自我