在讲座中，老师提及“英国脱欧”体现了（)对政治的挤压。

，和马丁·路德·金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了？我们的梦想 需不需要做些调整？”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学目标看，周老师设计的研讨题目()

A.没有体现学生兴趣

B.拔高了学生的理想

C.脱离了课文的主旨

D.运用了不当的对比

程序启动()，英欧双方仍未就公民权益保障、费用清单、边界安排等第一阶段关键性议题达成共识。

A.5个月

B.6个月

C.7个月

D.8个月

啸瞬间生成；英镑暴跌、美元和黄金大涨；亚洲股市剧烈震荡；英国首相卡梅伦隆重宣布辞职；脱欧事件引起了许多英国人民的强烈不满等。此次脱欧，英国的世界大国地位和文化影响力，既是聚变，也是裂变，使世界在不同层面都陷入阶段性的迷茫，前途叵测，安知非福。 这段文字意在说明（）

A.世界政治海啸瞬间生成

B.世界经济态势剧烈震荡

C.英国的世界大国地位和文化影响力将被削弱

D.英国脱欧对世界局势将产生诸多影响

A.难民危机

B.恐怖主义猖獗

C.英国脱欧

D.社会经济发展停滞不前

A.英国脱欧公投

B.美国总统大选

C.意大利修宪公投

D.朴槿惠遭弹劾被停职

刘更生老师在讲座中指出，所谓“明智”，第一是（明事深)，第二是（)，第三是（看事远)。

A.弗洛伊德

B.F.H.奥尔波特

C.麦独孤

D.特里普力特

A.多样性

B.主动性

C.全面性

D.细致性

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意转移能力

D.注意分配能力

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象