更多“20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征是()。”相关的问题
第1题
教育研究形成独立学科是在20世纪。（)
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第2题
教育心理学学科体系基本形成是在（）A. 19世纪末20世纪初B. 20世纪60年代至70年代末C. 20世纪20
教育心理学学科体系基本形成是在（）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪60年代至70年代末
C. 20世纪20年代
D. 20世纪30年代
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第3题
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()．
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20年代到50年代末
C.20世纪60年代到70年代末
D.20世纪80年代以后
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第4题
毛泽东思想形成的时代背景，是世界和中国政局变化的20世纪上半叶，当时的时代主题是（)。
A.战争与革命
B.战争与和平
C.和平与发展
D.革命与发展
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第5题
20世纪上半叶比较教育学处于“因素分析时代”，英国学者尼古拉斯·汉斯指出影响各国教育制度发展的因素包括（)。
A.文化的因素
B.自然的因素
C.宗教的因素
D.世俗的因素
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第6题
自19世纪上半叶，（)创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。
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第7题
从学术团体、专业杂志、教育培训尤其是大学相关专业的教育发展来看，政治学成为一门独立的学科，最晚是在（)。
A.19世纪80年代
B.20世纪初
C.20世纪20年代
D.20世纪40年代
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第8题
20世纪上半叶，学者们倡导简化汉字应采用“创制新字”的原则。（)
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第9题
学校心理健康教育是20世纪教育改革运动中出现的新理念，是现代心理教育学、社会学、生理学等多种学科理论与学校教育实践结合的产物。（)
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第10题
：一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。类似看法，有一定的道理和现实意义，但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。而且学生已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识又很大程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。 这段文字中，作者对文理分科教育的态度是（）。
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第11题
20世纪70年代前，比较文学是以西方为中心的一个学科，东西方的比较不受重视，这体现在（)。
A.只强调把握欧洲的语言
B.真正值得研究的是西方文学
C.将中国文学纳于地区研究
D.很少将中国文学作为比较文学研究对象
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