更多“教育心理学学科体系基本形成是在（）A. 19世纪末20世纪初B. 20世纪60年代至70年代末C. 20世纪20”相关的问题
第1题
心理健康教育学科课程的内容编排（）
A.应遵循心理学的学科逻辑体系
B.跟随教育者的主观体验
C.应是生活逻辑的
D.应是问题逻辑的
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第2题
教育心理学是（)。
A.研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
B.是一门教育科学和心理科学的交叉学科
C.既具有一定的理论性,又賄很强的应用性
D.是一门心理学的分支学科
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第3题
1.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是（)。
A.教育管理的教材体系
B.教育管理的教学体系
C.教育管理的实践体系
D.教育管理的著作体系
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第4题
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()．
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20年代到50年代末
C.20世纪60年代到70年代末
D.20世纪80年代以后
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第5题
不属于医学心理学相关学科的是（）A．健康心理学 B．变态心理学 C．神经心理学 来源于D．
不属于医学心理学相关学科的是（）
A．健康心理学
B．变态心理学
C．神经心理学 来源于
D．药物心理学
E．教育心理学
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第6题
真正使教育心理学成为一门独立学科的是（)。A．冯特B．詹姆斯C．桑代克D．弗洛伊德
真正使教育心理学成为一门独立学科的是()。
A．冯特
B．詹姆斯
C．桑代克
D．弗洛伊德
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第7题
教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科是在教育心理学的（)。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.深化拓展时期
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第8题
社会心理学是在（）等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。
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第9题
教育心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。
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第10题
在教育心理学中出现了脑科学、信息科学、文化人类学等学科领域的思想和方法，说明教育心理学越来越综合化和跨科学化。（）
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