学话萌芽阶段儿童语言发展的特点为()。
A.不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多
B.开始真正理解成人的语言
C.语言交际功能开始扩展
A.不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多
B.开始真正理解成人的语言
C.语言交际功能开始扩展
第2题
A.学前教育思想与哲学等学科混杂在一起,没有自成系统
B.以家庭教育为主,没有产生公共教育
C.家庭教育与公共教育相结合
D.为统治阶级服务
E.为大众服务
第3题
A.单音节音(0到4月龄)
B.双音节音(4到10月龄)
C.学话萌语阶段(11-13月龄)
D.语言理解阶段(1到1.5岁)
E.主动语言发展阶段(1.5到3岁)
第4题
A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言,即在与成人或儿童的协同中完成的交流,并具备保持同一话题的能力
B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白,即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式
C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容
D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中,自我中心的表达逐渐减少,能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式,表现为“有话可说”
第9题
A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域
B.强调以德养性、童蒙养正,有明显的道德性取向
C.没有专门的幼儿社会教育机构,但有丰富的幼儿社会教育思想
D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性