把被测评者的特征行为与某种标准进行比较，以确定其素质构成与成熟水平体现了素 质测评的评定功用。（)

A.被评者

B.测评者

C.被测人

D.评试者

A.存在于测评对象之外的主观要求

B.存在于测评对象之外的客观要求

C.存在于测评对象之中的内在要求

D.存在于测评对象之中的常模标准

E.存在于测评对象内外的通用标准

A、标准参照分数

B、常模参照分数

C、结果参照分数

D、标准分数

E、掌握分数

A、正态分布

B、标准分布

C、团体分布

D、结果参照分布

E、常模

A.结构效度

B.内容效度

C.关联效度

D.比较效度

A.撰写述职报告能够锻炼思维技巧

B.培养管理人员的沟通技巧

C.可以互相分享经验

D.可以对被测评者的行为进行量化

A.通过量化，可以更方便简洁的描述被试者的个体素质

B.进行量化处理以后，有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较

C.通过量化以后，可以采用计算机技术进行数据分析

D.通过量化以后，有利于对测评项目进行筛选与优化

()是指被测者处于动作状态下所进行的人体尺寸测量，测量重点是测量人在执行某种动作时的身体动态特征。动态人体测量通常是对手、上肢、下肢、脚所及的范围以及各关节所能达到的距离和能转动的角度进行测量。

A.开考后未经允许擅自说话者

B.用某种示意、动作互相传递与考试有关信息者

C.在试后评卷时被认定试卷雷同者

D.在考场内吸烟者