40.1岁的幼儿通过感知周围的物体来获得知识，以下方式不适合的是（）

A.引导幼儿感知自己身体的前后

B.引导幼儿感知物体的上下

C.利用手工绘画活动，感知身体的上下肢

D.拼插和积木游戏引导幼儿获得对空间的感觉

A.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

B.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

C.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

D.初步了解和体会动植物和人们生活的关系

A.运用记忆表象来寻找

B.生活中寻找

C.自然环境中寻找

D.有准备的环境中寻找

A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

C.能通过数数比较两组物体的多少

D.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义

A.从感性认识上升到理性认识获得

B.从教师的示范讲述中获得

C.通过视觉、听觉、触觉、嗅觉观察获得

D.从自己已有的对事物的认识获得

A.视频摄像头，用来判断交通信号灯以及任何移动的物体

B.激光雷达，三维立体扫描来“感知”周围世界，形成真实道路环境的3D地图。缺点是对现有车辆的外观质感有破坏性

C.测距雷达，传感器用来侦测和估算车辆的侧向位置偏移，以判断车辆在地图上的位置

D.位置传感器，测距雷达用于探测车辆周围的障碍物，一旦有物体接近，车辆将自动减速

A.获得客体永恒性

B.万物有灵论

C.思维具有不可逆性刻板性

D.通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验

A.在人生的最初两年，感知觉和运动是婴儿认识世界与自我的重要手段

B.婴儿通过与物体直接交互作用逐渐认识物体各种物质属性

C.刚出生的婴儿尚不具备象征游戏的能力

D.幼儿对于周围生活的印象与体验是被动接受的

A.支持幼儿在接触自然、生活食物和现象中积累有益的直接经验和感性认识

B.引导幼儿在探索中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间的明显关联

C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切

A.支持幼儿在接触自然、生活事物和遐想积累有益的直接经验和感性认识

B.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联

C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对已或数数的方式比较物体的多少

D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然