试述知信行模式的基本内容，并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。

A.把监测和控制超重与预防祀胖发展以降低肥胖症患病率作为预防慢性病的重要措施之一

B.成年后，体重增长最好控制在10kg以内

C.有肥胖症高危因素的个体和群体，应重点预防其肥胖程度进一步加深

D.对已有超重和肥胖并有肥胖相关疾病的高危个体，主要预防其体重进一步增长，最好使其下降

E.可利用知信行模式发展肥胖干预

A．知是动力、信是基础、行是目标

B．知是基础、信是动力、行是目标

C．知是目标、信是动力、行是基础

D．知是基础、信是目标、行是动力

E．知是目标、信是基础、行是动力

A.知是基础、信是动力、行是目标

B. 信是基础、知是动力、行是目标

C. 行是基础、信是动力、知是目标

D. 知是基础、信是目标、行是动力

E. 知是目标、信是基础、行是动力

健康教育的“知--信--行”模式中的“知”指的是()。

A、方式

B、信念

C、行为

D、态度

E、知识

健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是

A.信念

B.态度

C.行为

D.信息

E.知识

健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是

A、信念

B、态度

C、行为

D、方式

E、知识

A.知识

B.态度

C.信息

D.决心

E.行为

不属于“知信行模式”构成要素的是

A、知识

B、信念

C、态度

D、需要

E、行为

"知信行模式"构成要素中不包括

A、知识

B、技能

C、态度

D、信念

E、行为

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.行为改变的阶段理论

E.以上都是