教育实验研究的特点包括（)。

A.具有可重复性

B.具有教育性

C.能够致物以变

D.可精确记载实验的结果

A.成熟效应

B.练习效应

C.心理效应

D.测评误差

A.一个自变量

B.一个因变量

C.一个控制组

D.一个对照组

20世纪60年代，苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究．其带头人是（）。

A.赞可夫

B.列昂杰夫

C.鲁利亚

D.鲁宾斯坦

A.在实验研究的设计上或情境控制上具备真实验研究法的基本条件

B.真实验研究无法随机分派被试

C.准实验研究可以对实验环境进行严密控制

D.准实验研究与真实验研究最常见的不同是:准实验研究没有对按试进行随机分配

A.冷水和热水要一样多，食盐的多少可随便

B.冷水和热水要一样多，食盐的多少要相同，食盐要同时放入两杯水中

C.食盐的量一定要相同，热水、冷水的多少没有关系

A.教育资料法

B.观察法

C.教育访谈法

D.教育实验研究法

A.教育理论研究

B.教育观察研究

C.教育调查研究

D.教育实验研究

A.发展研究

B.基础研究

C.评价研究

D.实验研究