将2—7岁儿童的思维和认知发展描述为前运算阶段是（）

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

皮亚杰认知发展学说前运思期指的是()。

A、0～7岁

B、1～7岁

C、2～7岁

D、3～7岁

E、4～7岁

A.培养儿童讲述能力

B.锻炼儿童独白语言能力

C.帮助儿童学习认识事物的方法

D.发展儿童的思维和想象能力

A.7～11岁

B.4～7岁

C.2～4岁

D.0～2岁

A.规范、稳固儿童的发音

B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量

C.进-步提高儿童的语法思维和能力

D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

A.杜威认为：“他(儿童)的现在的能力要自己表现出来，他的现在的才能要发挥作用，他的现在的态度要实现。”这说明了幼儿园课程的即时性。

B.幼儿身心发育不成熟、不完善，认知、情感、社会性等各部分有机地交织在一起，他们认识事物、获取经验的过程和由此而引起的能力和倾向的变化过程，都具有整体性。

C.幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主，他们必须要以直接经验为基础，在具体的行动中，通过现实地接触具体的、感性的形象获取信息。

D.教师不需要行动的，教师是一个场外的指挥者、监督者，而是幼儿行动的参与者，与幼儿积极互动。

A.情绪和认知

B.事件和认知

C.情境、自动思维和反应

D.事件和情绪

A.0-2岁

B.2-6岁

C.6、7-11、12岁

D.11、12-15岁

A.0-2岁

B.2-6岁

C.11、12-15岁

D.6、7-11、12岁