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[多选题]

专家型教师的一般特征()

A.有丰富的专门化知识,并能有效运用

B.解决教学领域问题的高效率

C.创造性地解决问题,有很强的洞察力

D.让人感到害怕

答案
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更多“专家型教师的一般特征()”相关的问题

第1题

与一般教师相比较,专家型教师主要有以下几方面的特点:()。

A.有着更为全面的思考

B.能够高效率的解决教学领域内的问题

C.专家型教师注重反思

D.具有很强的洞察力

E.具有丰富而有效的专业知识

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第2题

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()A. 与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()

A. 与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性

B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节

D. 专家型教师有丰富的教学策略

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第3题

拟参与试点的培训团队有具备培训能力的专兼职师资队伍,其中“双师型”教师不少于(),行业企业专家比例不低于(),具有满足模块化教学需要的结构化教师教学团队。

A.70%,50%

B.50%,20%

C.70%,20%

D.20%,50%

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第4题

专家型教师和新手型教师有哪些区别?

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第5题

由老干部、()组成的“五老”队伍,是一支专兼结合、素质较高、覆盖面广的未成年人思想道德建设工作队伍,是培养、教育未成年人的重要资源。

A.老战士

B.老专家

C.老教师

D.老模范

E.老工人

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第6题

下列选项中,属于战术型人才的是:()。

A.市场专家和培训专家

B.策划专家和销售专家

C.策略专家和执行专家

D.战略专家和营运专家

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第7题

在齐曼看来,后学院科学具有的特征包括:()。

A.局域性

B.委托性

C.专有性

D.专家性

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第8题

工匠型的管理者是技术专家,热爱自己的专业,渴望发明创造,希望能搞出新成果,有坚韧刻苦和努力专研精神;对行政性事务和职务并无兴趣,对人际关系不敏感,不善于人际交往与处理矛盾;凡事总想求得最优化方案,不够现实;知识与思维都转而窄,广博度不足。()此题为判断题(对,错)。
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第9题

专家教师在教学技能上的特征有()。

A.教学计划以学生为中心,表现出灵活性和预见性

B.课堂管理方面能够明确地规定课堂规则并持久地执行

C.关注学生具体的课堂行为,以及教学的成败

D.用非言语行为来指导学生的学习,并根据学生的反馈进行调整

E.问题较多,注意启发学生的思维,给予指导和及时反馈

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第10题

备课时,专家型教师表现出一定的____.

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第11题

高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为()的关键变量。

A.名师

B.卓越教师

C.课程专家

D.专家型教师

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