幼儿园环境创设要适合幼儿的年龄特征和个别差异,使每个幼儿在原有水平上得到发展,体现了什么原则？（)

A.为男孩提供小便挂便器，提供便于幼儿取用的便纸、废纸篓和纸袋，数量和位置要适当

B.幼儿创设安全、卫生、方便并富有童趣的厕所环境。提供蹲便器，扶手，在蹲便池贴小脚印

C.通过幼儿与环境的互动，消除幼儿陌生感和恐惧感，鼓励幼儿愿意独自如厕，并能便后洗手

D.为入园初期的幼儿提供便盆并允许幼儿坐盆，对于个别不敢或不愿意在幼儿园如厕的幼儿，教师应给予适时的教育和引导，鼓励他们主动表达如厕愿望和如厕中的困难与要求

A.舞美的创设应适合幼儿的特点，富于想象，形式活泼、夸张

B.整体设计要与表现的主题相一致

C.设计中的各个元素搭配要和谐统一

D.设计具有时代性、区域性特点

A.尊重和满足幼儿的基本需要

B.创设良好的师幼关系

C.帮助幼儿创设良好的同伴关系

D.教师加强自身修养，以身示范

A.教师的观念和行为

B.教师之间的人际关系

C.幼儿之间的同伴关系

D.教师与家长之间的关系

A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识，如布置出何时需要盥洗的互动墙饰，引导幼儿了解盥洗的时机和方法

B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时，教育幼儿不浪费水保护水资源

C.教幼儿学习正确的刷牙方法，从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习，还可请家长参与指导，回家后坚持练习

D.教师要创设适宜的盥洗环境，如提供高度适合的水池和水龙头，形象可爱的小毛巾，并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图，以培养幼儿盥洗的意识，提示盥洗的方法

A.鼓励

B.表扬

C.积极应答

D.等待

A.安全性

B.参与性

C.趣味性

D.教育性

A.活动性原则

B.活动性原则

C.真实性原则

D.个别对待原则

A.教育活动目标的要求

B.本领域活动的具体内容及其教学法的特点

C.幼儿的年龄特征和学习特点

D.幼儿园和地方可能提供的条件