下列情境中代表内部动机的是（）。

A.高不成，低不就

B.狡兔死，良犬烹

C.士可杀，不可辱

D.前有狼，后有虎

A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学

C.利用学习结果的反馈作用

D.适时运用竞赛与评比

复思考事情的各种可能结果。

根据上述定义，下列属于防御性悲观的是( )。

A．张经理是一位出色的职业经理人，在行业内颇具声望，但是在教育子女的问题上他认为自己是个失败者

B．小明在期中考试中成绩很不理想，期末考试临近，他对自己仍然没有信心，同时猜测着自己可能取得的分数

C．王教练指导的球队多次取得过冠军，但是每场比赛之前王教练都会叮嘱球员只要尽力发挥出自己的水平就好

D．小李在公司举办的才艺比赛的选拔赛中脱颖而出，但是在决赛前他担心别人的实力比自己强，很难有获胜的把握

下列关于文学常识的说法中，错误的是（）。

A.陶渊明是我国第一位杰出的田园诗人，代表作品有《桃花源记》《归去来兮辞》

B.王勃是“初唐四杰”之一，代表作品有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》

C.孟浩然是唐代第一个大量写山水诗的人，代表作品有《过故人庄》《望天门山》

D.白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，代表作品有《卖炭翁》《琵琶行》

A.学习成败的归因模式

B.成就情境下任务的选择

C.具体学习情境中的目标设置

D.对努力的看法

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系，是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势，是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能，是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理，是迁移发生的关键。

A.成就需要

B.权力需要

C.亲和需要

D.生存需要

E.关系需要

A.学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏

B. 运动员在遇到自己力所不及的困难训练时，产生头痛、手足麻木等症状

C. 某职工产生对上级的不满情绪，在家中对亲人发泄出来

D. 某人因身体发育有缺陷而努力学习，以卓越成绩赢得别人的尊重

A.小赵的理想是毕业后从事市场营销工作

B.王明做了一年技术研发后决定转做管理工作

C.老刘在甲公司任部门主管，最近被提升为副总

D.谭晶因为对目前的薪酬不满决定辞职考研