更多“奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（)．A．认知内驱力B．直接的内驱力C”相关的问题
第1题
奥苏贝尔等人认为学校情境中的学业成就动机可以分为内部动机和外部动机两个方面。（)
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第2题
奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.主导性动机
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第3题
奥苏伯尔认为，意义学习的心理机制是（)。
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第4题
奥苏伯尔认为，根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。（)
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第5题
奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持．
A.清晰性
B.稳定性
C.包容性
D.概括性
E.连贯性和可辨别性
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第6题
奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。（)
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第7题
奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为和实质性联系的过程。（)
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第8题
认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是()．
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第9题
奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是（)、（)、附属内驱力。
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第10题
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（）此题为判断题(对，错)。
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