波特的价值链模型，将企业内外价值增加的活动分为()和()。

A.物流

B.生产运营

C.售后服务

D.采购管理

“理论研究一应用研究一商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值链上．传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节问的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是：()

A.对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B.科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

C.应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

D.只有将研究成果应用于实际，科学研究才有价值

A.同行

B.客户

C.替代品

D.新进入者

E.供应商

A.PEST分析法

B.波特五力模型

C.SWOT分析法

D.波士顿矩阵法

高校的 理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论 研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么 学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力；如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生 与企业合作的内驱力。 作者最想说明的是（）。

A. 对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B. 科研成果的应用价值与企业协同创新的内在动力

C. 应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

D. 只有研究成果应用于实际，科学研究才有价值

A.与供应商的博弈

B.与客户的满意

C.与职能环境的判断

D.与潜在对手的竞争

链。上述这些活动之所以能构成价值链，是因为它们都对产品价值的形成具有正向的作用，这些活动被称为价值活动。()

此题为判断题(对，错)。