题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
高书记开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”后来他接着又说：“你的这个意见很好．我想没有
谁不会不同意的。” 由此可知：
A.高书记同意这个意见
B.高书记反对这个意见
C.高书记说话前后矛盾。无法判断大家是否同意
D.高书记的说话艺术达到了炉火纯青的地步
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（请给出正确答案）
A.高书记同意这个意见
B.高书记反对这个意见
C.高书记说话前后矛盾。无法判断大家是否同意
D.高书记的说话艺术达到了炉火纯青的地步
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更多“高书记开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”后来他接着又说：“你的这个意见很好．我想没有”相关的问题
第1题
A．这个人同意这个意见
B．这个人反对这个意见
C．大家都不反对这个意见
D．该人说话前后矛盾，无法判断大家的意思
第2题
A.该人同意这个意见
B.该人反对这个意见
C.大家都不反对这个意见
D.该人说话前后矛盾，无法判断大家的意思
第3题
请用教育学知识对上述案例进行分析评价。
第4题
A．朋友之间应该坦诚相见，有看法要直言相告
B．做人应襟怀坦荡，不能嘴上说一套，心里想另一套
C．真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西——语言
D．要虚怀若谷，耐心听取别人的意见以助自己改进
第6题
第7题
请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用:
(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
案例1:"小兔旅行记"(某幼儿园中班活动)
老师:"小兔子挂在树上，谁会来救它？"
幼儿A:"长颈鹿。"
老师:"为什么你会想到长劲鹿？"
幼儿A:"因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。"
幼儿B:"小猴子。"
老师:"为什么？"
幼儿B:"因为小猴子会爬树，它能救小兔子。"
老师:"还有不一样的方法吗？"
幼C:"小兔子的长耳朵 !"
老师"小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听"
幼儿C:"小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了。"
案例2:"筷子夹小熊"(某幼儿园托班)
材料有:筷子一双，塑料碗两个，塑料熊 7 个(红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大
小各一个)
老师问:"你喜欢用筷子吗 ？"
幼儿:非常不愿意听老师讲话。老师试着努力说服幼儿，而幼儿仍然用于去抓，老师想，
如果坚持下去只能让他不高兴，于是老师不再强求他而是在旁边看着他。幼儿用于把碗里的
小熊颠来倒去，然后拿出绿色大熊、小熊摆在面前，指着高的说:"这个高"指着矮的说:"这个
矮，高的是爸爸，矮的是小朋友。"
老师乘机说:"我们来给小熊排队好吗 ？"
幼儿点头，于是他开始摆，把最矮的几个放在前面，最高的放在后面，不高不矮的先看了一
下，又放在中间，完成了从矮到高的排队后，老师和幼儿一起欢呼，拍手，接着幼儿把所有的小
熊放在碗里，假装开煤气炉，用于翻炒小熊。
老师问:"你在炒菜吗？"
幼儿愉快地点头说:"是，我在开火"。
老师说:"炒好了菜要记住关火。"
幼儿认真地重复到:"炒好了要关火吗？"
菜炒好了，老师乘机递上筷子说:"你可以用筷子夹菜了，手脏，不能用手拿。"幼儿歪着头
想了一会说:"洗手啊!"于是装模作样地开水龙头。压出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地
说:"洗了手就可以用手啃了吧？老师也来呀!"
老师回答:"我的于洗干净了，菜很烫，我喜欢用筷子，我最会用筷子。"老师拿筷子夹了一
个红小熊，假装吃得很香，还说:"你能夹一个红(绿，蓝)色的大(小)熊吗？"
幼儿拿起筷子夹了一个红(绿，蓝)色的大(小)熊有模有样地吃了起来，就这样老师和幼儿
你一个我一个地吃完了"菜"。
要求:
(1)结合提供的案例进行分析;
(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅;
(3)分析文字在 300 字以上。
第8题
A.小赵近期想换个手机，在朋友的推荐下买了iphone5，使用过后也觉得iphone5很好
B.当一群远足的人走到一个岔路口，需要选择向左走还是向右走时，总是少数服从多数
C.填报高考志愿时，往往会多方了解信息，并征询老师、朋友和家长的意见，而不是仅靠自己做出决定
D.曾子出游时。同乡告诉其母亲，曾子杀人。曾子母亲开始不信，但几个人这么说后，曾母便信以为真，从后院逃跑了
第9题
（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。”
（2）秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告，其中一句是：“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说：“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！”
第10题
(1).摊主属于()的人。
A消极自卑
B优柔寡断
C专横武断
D处事果断
(2).不同谈判风格的人具有不同的特点，不属于摊主的谈判风格的特点是()。
A能够考虑他人的感受
B蛮横霸道
C寻求问题的解决
D真诚坦率
(3).摊主和顾客的谈判结果属于()。
A一赢-输
B两败
C无法判断
D双赢
(4).不属于摊主和顾客的谈判结果的特点的是()。
A双方都具有灵活性
B各自坚持不能让对方获利
C强调双向沟通
D维护长期关系
(5).控制谈判进程有很多技巧，但不包括()。
A自我控制
B不立即回应
C不谈主题
D处事果断
