小明和姐姐用2013年的台历做游戏，他们将12个月每一天的日历一一揭下，背面朝上放在一个盒子里，姐

让小明一次性帮她抽出一张任意月份的30号或者31号。问小明一次至少应抽出多少张日历，才能保证满足姐姐的要求？

A. 346

B. 347

C. 348

D. 349

A.22

B.23

C.24

D.21

A.用四色田字板、四种颜色的花、骰子、数字卡片等教具设计一个“种花”的游戏，2～4名孩子轮流掷骰子，根据骰子数量选择对应的花的数量放在相应颜色的色板中，谁先种满数字卡表示的同种颜色花朵数量，就可以收集这些花，最后看谁的花多

B.用易拉罐做的“算式转筒”，在罐子上写出0～9的数字和“+”“-”等符号，幼儿转动罐子就可以进行加减运算

C.将台式月历五等分，按照加减算式的格式贴上相应的数字或符号，幼儿可以翻动台历纸，进行加减练习

D.投放各式各样的纸花，花心里写着算式，幼儿计算出结果后把花放到贴有对应数字的瓶子里

A.笑，只是细节，本不是大事，但某些官员不合适的笑，能让人捕捉到他们的冷漠和失职

B.2013年7月，葛兰素史克(中国)投资公司高官因向政府官员、医院、医生等大肆行贿，涉嫌严重经济犯罪而被立案侦查。

C.城管处在政府权力的边界，是老百姓最容易看到的政府人格形象，也是官员积怨最容易发泄的情绪出口。

D.有一次我去一个著名的“造假村”做调研，他们用面粉和糖来做一些板蓝根之类的假药，结果脱贫致富了

欣在玩“抽乌龟”“接龙”“比大小”，玩得不亦乐乎。而那边嘉嘉和豪豪则玩了一会儿后就跑过来看着童童和欣欣玩。李老师问他们为什么不自己玩，回答说:“忘了怎么玩了。”于是老师给他们重新安排了一下，让童童和嘉嘉玩，欣欣和豪豪一起玩。李老师想:这次一个会玩的带着一个不会玩的，肯定都会玩了吧。可是结果却出乎意料之外，不一会儿，童童嚷道:“哎，你怎么还学不会呀，跟你一起玩一点 都不好玩。”欣欣也用求助的眼神看着李老师:“我也不想和豪豪玩了，我还是和童童一起玩好吗？”

根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏？

汽车速度是小明步行的5倍，小明要多少分钟才能追上姐姐？()

A．5.5

B.10

C.ll

D．20

A.5．5

B.10

C.11

D.20

们的自我知觉——因为兴趣而去做。根据上述定义，下列情形属于过度合理化效应的是：

A.小李抢救落水儿童，被见义勇为基金会奖励 1 万元

B.某收视率低的电视节目以大奖吸引观众，冲着大奖而来的观众越来越多

C.随着公司效益的提高，员工因奖金没有相应提高而多有怨言

D.妈妈为鼓励爱画画的小明，画一幅画奖励他 10 元钱，小明画得更多却有些潦草了

A.应要求他们用各种方法画画，自己动脑筋制作一些小东西和进行装饰，以丰富他们的美术游戏活动

B.应给予充分的机会和材料让他们游戏，并培养他们进行创造性表现的能力

C.既需要帮助他们形成使用一些材料和工具的控制能力，还要让他们充分体验造型游戏独特的乐趣

D.引导他们能把各种各样的材料当玩具玩，在玩中熟悉工具材料的特性，激发兴趣