在泰勒看来，学习经验的维度包括（)。

A.确立教育目的

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价学习结果

A.学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验

B.学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感

C.学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的

D.有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标

E.同样的学习经验往往会产生几种结果

A．施瓦布

B．布鲁纳

C．博比特

D．泰勒

A、职业装配

B、创造方法

C、工程设计

D、材料工具

E、安全保护

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

A.确定教育目标，包括学生应该学习的思维、情感和行为方式

B.确定达到教育目标所具备的学习条件

C.最合理地组织学习条件

D.不断对教育方案的效果进行评价

A.最早采用试验方法研究管理问题

B.开创对工作流程的分析

C.率先提出科学管理代替经验管理

D.率先提出工作标准化思想

E.首次将管理者和被管理者分开

A.审美感知

B.审美理解

C.原始情感

D.原始想象

A.财务

B.客户

C.业务状态

D.学习与成长

A.泰勒

B.沙因

C.查特斯

D.巴比特