1923年颁布的（)对口语教学的程序、方法和目标第一次做出了详细的规定。

A.练习运用通常的语言文字

B.启发想像思考

C.引导读书兴趣

D.建立进修国文的良好基础

E.养成能达己意的表达能力

A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境

B.双向互动，实现全员参与

C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力

D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法

A.视听教学运动、程序教学和教学系统方法

B.程序教学、行为科学和教学系统方法

C.视听教学运动、个别化教学和程序教学

D.教学系统方法、视听教学运动和教学传播

1902年颁布（)（即“壬寅学制”)和1904年颁布的（)（“癸卯学制”)，是中国第一个近代学制，对学校教育实行三段七级教学，推行师范教育和实业教育。

A.微信聊天

B.在微信小程序每日打卡

C.在打卡小程序上浏览、点赞或评论其他同学的打卡日志

D.上传自己的口语练习录音

E.参加英语口语学习分享活动

F.在协作文档分享或查看口语知识

A.视障儿童主要依赖听觉学习获取信息

B.视障儿童对听觉和触觉 方面的刺激有强烈的兴趣

C.视障儿童 虽然具有口语能力，但是口语表达能力不强从而导致其不愿与人沟通

D.视障儿童最主要的沟通方式是盲文

A.教学口语

B.教师口语

C.教育口语

D.教学技能

A.教育性

B.科学性

C.针对性

D.趣味性