（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.联结学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

A.行为主义

B.建构主义

C.人本主义

D.认知主义

A.建构学说强调主体的感知

B.建构学说又强调外部环境的制约和影响

C.建构学说还强调学习是发展，是改变观念

D.新学习的内容和学习者原有的认知结构之间具有潜在的意义

“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C．激励学生的学习动机

D．引导学生的发现行为

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.精神分析主义

A.认知结构迁移理论

B.概括化理论

C.相同要素说

D.形式训练说

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.安德森

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

A.随机通达教学

B.抛锚式教学

C.支架式教学

D.程序式教学

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习内容

C.课程内容即学习活动

D.课程内容即学习经验