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第1题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A. 有意义的接受学习B. 有意义的发现学习C. 合作学习D. 非指
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
A. 有意义的接受学习
B. 有意义的发现学习
C. 合作学习
D. 非指导性学习
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第2题
奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。()
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第3题
奥苏贝尔认为,接受学习是一种机械学习,而发现学习是一种有意义学习。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第4题
奥苏贝尔认为,学习是通过同化将当前的知识与原来的认知结构建立()的联系,使知识结构不断发展的过程。
A.必然的
B.实质的
C.非人为的
D.直接的
E.间接的
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第5题
奥苏贝尔等人认为学校情境中的学业成就动机可以分为内部动机和外部动机两个方面。()
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第6题
奥苏贝尔强调学习过程是()的同化过程。
奥苏贝尔强调学习过程是()的同化过程。
A、自下而上
B、平行
C、自上而下
D、分层式
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第7题
“接受学习”的创始人是奥苏贝尔,“发现学习”的创始人是布鲁纳。此题为判断题(对,错)。
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第8题
奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第10题
奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释,它们是()、()、附属内驱力。
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第11题
学生学习过平行四边形的概念之后,再学习长方形,按照奥苏贝尔的分类,属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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