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[单选题]

发展学生特性的方法是（）。

A.启发诱导法

B.语言法

C.演示法

D.讲练法

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发布时间：2023-06-27

更多“发展学生特性的方法是（）。”相关的问题

第1题

皮格马利翁效应告诉我们,教师应该对学生（）

A.充满期望

B.启发诱导

C.循序渐进

D.因材施教

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第2题

通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导者都能接受并贯彻自己意图的领导方式是激励方式。（)

通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导者都能接受并贯彻自己意图的领导方式是激励方式。 ()

A．正确

B．错误

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第3题

对于一些学生，批评容易使他们产生消极情绪，而表扬往往令他们振奋起来。所以对这些学生的德育要坚持（）的原则

A．启发诱导

B．正面教育

C．负面教育

D．循序渐进

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第4题

通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导者都接受并贯彻自己意图的领导方式是（)。A.强制

通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导者都接受并贯彻自己意图的领导方式是()。

A.强制方式

B.说服方式

C.激励方式

D.示范方式

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第5题

教学评议在教学过程方面的标准:（)

A.是否体现与学生学习为主的教学理念

B.教学步骤是否清晰连贯,衔接是否自然

C.教学节奏是否适中,节奏是否均匀稳定

D.是否注意激发学生的学习兴趣和积极性

E.是否注重启发诱导,师生交流如何

F.是否重视课堂管理、能否恰当处理偶发事件

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第6题

在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是“各种学科的教学都一样。无非是教师帮着学生学习

的一串过程”，换句话说，就是“教”学生“学”，在这个问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众V1传诵，那就是：“教是为了不教”。根据文意进行推断，下面属于“不教”的一项是：

A.教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导

B.启发学生的能动性，引导他们尽可能的自己去探索

C.令学生运其才智，勤其练习

D.学习自主研修，自求解决

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第7题

讲授法是教练员说明、解释或论证教材内容的方法。根据实际需要，可灵活地选用（)。A.讲解和辩论B.讲

讲授法是教练员说明、解释或论证教材内容的方法。根据实际需要，可灵活地选用()。

A.讲解和辩论

B.讲解和操作

C.启发和诱导

D.交流和互动

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第8题

编创是启发学生参与的重要方法。（)

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第9题

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与____．

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第10题

在认识“0”时启发学生自己说出在日常生活中在哪些地方见过“ 0”，学生的积极性一下高涨了起来：“在体育比赛的比分上见过” ;“在温度计上见过”;“电话上有 0”;“我的格尺上有0”,,使学生直观体会“ 0”，甚至理解了 0除了表示没有以外，还可以在温度计上表示分界点;在尺上表示起点;在电话上与其他数字一起组成号码 ,,以上教学片段表明()。

A.猜想、估算是培养学生数感的有效方法

B.有趣的活动设计有助于发展学生的数感

C.教学情境的创设有助于培养学生的数感

D.联系生活实际有助于培养学生的数感

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第11题

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生（)。A．主动参与问题的讨论B．自己动手进行操

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生()。

A．主动参与问题的讨论

B．自己动手进行操作

C．加强词与形象的配合

D．有效地进行理性概括