王老师、李老师和陈老师教三门课：语文、数学和英语. 王老师不会说英语，李老师不教数学，而且李老师比英语老师高，那么王老师教的是（）

A.李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学

B.王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学

C.张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学

D.王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学

由此则可以推断出：()

A．张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然

B O张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动

C．张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然

D．张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然

A.张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然

B.张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动

C.张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然

D.张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然

A.张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然

B.张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动

C.张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然

D.张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然

A.张老师教数学，住一楼；王老师教英语，住三楼；李老师教语文，住二楼

B.张老师教语文，住三楼；王老师教英语，住一楼；李老师教数学，住二楼

C.张老师教英语，住二楼；王老师教数学，住三楼；李老师教语文，住一楼

D.张老师教数学，住三楼；王老师教语文，住二楼；李老师教英语，住一楼

A.32

B.28

C.24

D.20

A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是

B.班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：一个班不能没有班主任，我愿意，人们出行方便快捷

A．王老师在课堂上朗读完《孔乙己》后，并不急于讲解，而是先让同学们自己思考

B．李老师面对吵吵嚷嚷的教室，一言不发地用威严的目光环视四周，教室很快安静下来

C．张老师让小红回答问题，但由于紧张，小红一句话也说不出来，老师便让小明代她回答

D．张雷在课堂上不好好听课，老师一边继续讲课，一边用责备的眼神扫了他一眼

A.王老师在导入环节创设的情境意在打通学生的生活世界与书本世界

B.老师的提问建立在教师演示，学生动手的基础上，既有反问，也有点拨

C.将教材知识转化为学生个人知识的过程，王老师对所教学科的知识体系缺乏整体把控

D.在学生根据先前的知识回答出反应产生的是 CO2 时，王老师强调不一定，由此引发的辩论是必要的

E.王老师设计的教学环节是:创设情境→观察小苏打和白醋的特点并讨论→制定实验计划→观察混合时的现象并讨论

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