在讲评课中你会（）

A.从未这样

B.偶尔这样

C.大约一半时间这样

D.经常这样

A.先主动思考，寻找解决方案，再把问题整理好，在暖石网站提问，10-22点老师会在1小时内解答我的问题

B.社群征集大家的需求和疑问时，积极主动提供自己的问题，老师会组织相应的活动解决我的问题

C.私聊暖石的老师

D.随时随地在群里@老师求助

A.全部由老师讲，学生只是听讲

B.主要由老师讲，学生回答提问

C.主要由学生讲，老师进行补充

D.全部由学生讲，老师只是欣赏

A.老师讲的每一道题都认真听

B.有选择的听，听自己不会的

C.没目的的随机听

D.很少听做自己的事情

阅读材料，回答问题。

材料：

一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，不知所措。这时老师让她坐下来，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

问题：

（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。

（2）上述材料给我们怎样的启示？

在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题，你不能马上做出正确解答，这时你会（）。

A.先不理会学生的提问

B.让他别胡思乱想，好好听课

C.先肯定学生的提问。鼓励课后和教师讨论

D.告诉学生不要想与本节课无关的问题

A．①积极把线上朋友都转换为线下朋友②询问父母或老师的意见，增强自我保护意识③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重④虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，应拒绝结交网友B．①②C．①③D．②③E．③④

A.马上回答

B.等人回答

C.想一会儿回答

D.老师抽答才答

A.先要和妈妈沟通孩子最感兴趣的事物有哪些，在做引导的时候都可以用孩子感兴趣的话题进行引入，让孩子对课程保持好奇心

B.当孩子在跑来跑去的时候，老师不要强调这个错误的过程，例如：“XXX不可以这样，快点做下来”。这样的语言对孩子来说是一定程度的反向强化，也就是说孩子会觉得老师也无能为力，反而会执着的重复做这样的动作。对于经常性跑动的小朋友，老师可以经常提及小朋友的名字，让该小朋友回答问题，邀请他参与到游戏、讨论中，对每个正确的举动提出赞扬

C.不用和妈妈沟通孩子最感兴趣的事物有哪些，不引导的时候都可以，不让孩子对课程保持好奇心

D.当孩子在跑来跑去的时候，老师要强调这个错误的过程

A.每一次都会

B.经常会

C.偶尔会

D.从不