教育机会平等一般包括()的平等、过程上的平等和终点上的平等这三个基本环节。

必须包括同样成功的机会”，“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的”。这主要阐述了()

A.教育机会平等是现代社会追求的目标

B.教育机会平等是教育平等的基础

C.教育机会平等是教育民主的体现

D.教有平等是社会进步的标志

A.保障各个群体都有平等的受教育机会

B.保障人人都有大学读

C.保障人才创新

A.社会的平等性

B.联系交往的互尊性

C.教育过程的配合性

D.教师在教育上狂妄自大

A.在知识经济社会中引领先进的学习文化

B.为经济社会发展培养高素质的在职在岗专门人才

C.追求社会中弱势群体受教育权的机会平等

D.追求不同地域、不同文化之间的教育均衡发展

E.运用一切可以利用的先进信息技术，提升学习支持服务的质量

A.师生在教育内容的教学上构成接受关系

B.学生应当成为教育过程的中心

C.师生在人格上是民主平等的关系

D.师生在社会道德上是相互促进的关系

A.入学权

B.享受教育教学资源权

C.获得评价权

D.教育机会平等权

庭命运的机会，这是以积极方式调整社会利益格局的最好路径之一。如果寒门的家长和孩子在现实中很难看到靠个人努力、用知识改变命运的希望，索性走向自暴自弃，成为社会不安定因素，这将使整个国家为教育不公平的后果付出极其高昂的代价。从这个意义上说，关注弱势群体。一个重要方面就是保障他们的受教育权乃至平等就业权。 这段文字意在强调：

A.保障教育公平是缩小贫富差距、调整社会利益格局的最好路径

B.教育不公平堵塞了寒门学子的上升通道，对社会稳定造成了严重威胁

C.应促进教育公平，保障弱势群体的受教育权及平等就业权

D.教育上的不公平使读书改变命运的观念受到挑战，不利于各阶层间的人才流动

A.受教育的机会公平

B.受教育的权利平等

C.义务教育均衡发展

D.困难人员优先受教育

A.提高教育保障能力

B.增加教育投入向薄弱环节的倾斜

C.保障各个群体都有平等的受教育机会

D.加大资金投入