STAD和TGT替换下面哪个传统课堂活动最有效：（)。

A.STAD比TGT花销少

B.STAD主要用于文科，TGT用于理科

C.STAD用测验，TGT用教学游戏

D.STAD用作业单，TGT不用作业单

A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛

B.根据学生成绩、学习基础等因素，实行组间同质、组内异质的分组策略

C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分

D.需要定期更换学生所在的小组

A.通过基于个体责任的小组奖励，帮助小组成员建立积极互赖

B.通过小组成员之间的互问互答，加深了对知识掌握的熟练程度

C.两人使用一份练习单和答案单，让两名同学紧密联系在一起形成积极互赖

D.通过小组成员之间的讨论甚至是建设性的冲突，促进了对知识的多角度的、更全面的理解

A．翻转课堂是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆

B．翻转课堂教学视频短小精悍，大多数只有几分钟的时间

C．翻转课堂学生的学习过程分为信息传递和吸收内化两个阶段

D．翻转课堂复习检测更加方便快捷

一种利用信息技术，通过互联网进行教育内容传播和学习的活动。之所以称之“翻转”，是“上课听课”通过视频由学生在家完成，“课外作业”却被拿到课上完成。但是如此定义还不能从实质上揭示其内涵。如有人认为，富有成效的学生自主的学习活动，因材施教的教师高质量的教学过程，才是翻转课堂最重要的价值；优质教育资源的共享，所有的学生都参与到学习中，所有的学生都能获得个性化教育；课堂效率提高，学生负担减轻；符合学生身心发展特征，让学生逐渐成为学习的主角等等，都是传统教学所不及“翻转课堂”之处。 以下论断，不正确的一项是：

A.翻转课堂的教学形式是对传统课堂教学的颠覆

B.翻转课堂能利用丰富的信息化资源

C.翻转课堂只能在信息化条件下实现

D.翻转课堂减轻了教师的负担

A.光源在单位时间内向周围空间辐射出去的并能使人眼产生光感的能量称为光通量

B.照明灯具一定时，灯具所发出来的光通量也是固定的，与照明环境无关

C.定向类光源或灯具照明替换的根本出发点是角度与光强等效替换

D.衡量单个LED灯盘是否可以等效替换传统格栅灯盘的主要因素是照度

A.竞赛

B.探究

C.讲解

D.小组活动

A.插入

B.删除

C.移动

D.替换

A、自己做自己的，别看别人在做什么

B、作业独立完成，不要对答案

C、课堂做练习的时候不许交头接耳

D、上课时眼睛看正前方，乖乖坐好

E、有不会的可以问同学

F、你的行为会影响所在小组的表现

G、你要对小组的成果负责

H、上课时积极帮助需要帮助的同学

I、不只是完成任务，还要确保组员都会

J、不只是听老师的，也听同学的