在儿童游戏研究的飞跃发展阶段，认知发展的游戏理论的主要代表人物是皮亚杰和（)

A.强调想象游戏在自我发展和掌握中的作用

B.强调角色游戏在自我发展和掌握中的作用

C.强调智力游戏在自我发展和掌握中的作用

D.强调结构游戏在自我发展和掌握中的作用

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

A．互动游戏B．象征性游戏C．实物游戏D．规则游戏E．解析:D《心理咨询师基础理论》P229 第三章第三节第一单元认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏划分为三个发展阶段:1）机能游戏。机能游戏主要是重复简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。2）象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础， 通过想象性建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。3）规则性游戏。规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏F．（D 项正确）

A.认知

B.动作技能

C.兴趣

D.情感

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.教育要促进儿童内部积极主动的建构过程

B.教育应当适合儿童当前的发展阶段

C.教学应当走在儿童现有发展水平的前面，落在最近发展区内，带动发展

D.儿童在认知发展过程中存在个体差异

A.2～6岁

B.2～4岁

C.0～1岁

D.1～2岁