教师具有“读懂儿童”的意识。指教师应该细腻地、科学地去剖析、研究儿童到底是怎么学习数学的，他们理解的数学是什么样的。（)

A.尊重儿童、欣赏儿童

B.引导儿童

C.改变教师观

D.改变儿童观

A.让人读懂是学术译著的首要目标

B.学术译著应该具有高的学术水准

C.达到一定水准的译者才可进行翻译

D.学术著作的翻译应该确保翻译质量

A.依赖性

B.向师性

C.背师性

D.示范性

A.侵略性或不成熟的解释不会打破儿童在沙游戏中把潜意识意识化过程

B.调查显示如果治疗师没对有关被压抑的内容作出提前解释，那么被压抑的内容才能典型性地浮现出来

C.沙盘游戏是自我康复的过程，儿童有自己的速度，并在不断探索自身对创伤性过往的承受能力

D.如果治疗师的解释超过了患者的心理承受能力，则患者容易产生阻抗，沙盘游戏在患者心理上建立的自由和保护性空间就会被破坏

E.一个娴熟的治疗师借助儿童这些无意识表现来做交谈治疗的引导语

A.全面

B.健康

C.和谐

D.整体发展

A.简练且易于儿童理解

B.繁杂且易于儿童理解

C.简练且易于儿童思考

D.繁杂且易于儿童思考

A.预防意识

B.大局意识

C.合理的期望值

D.人文意识

A.70%，50%

B.50%，20%

C.70%，20%

D.20%，50%