本课程提出的语文教学三大原则是（)。

A.课程结束时，修课者对中国现代文学名家有超越高中阶段语文学习的深度认识，跟随课程进度完成文本精读任务。

B.课程结束时，修课者应具备现代经典汉语文本的精读能力。对于代表中文较高成就的现代汉语文本，可藉由文本研读获得更深的理解和体悟。

C.课程结束时，修课者可养成良好的阅读和思考习惯，将较前更加热爱中文和汉语。

D.课程结束时，修课者将掌握各类语文考试阅读理解题的基本答题技巧，语文成绩大幅提升。

A.便于各学科的考试评价

B.落实社会主义核心价值观、加强中华传统文化教育和革命传统教育

C.开发和利用丰富多彩、生动具体的课程资源

D.强化教科书在课程与教学中的地位和作用

A.“减排放、循环利用、再生利用”

B.“减产能、循环利用、再生利用”

C.“减量化、循环利用、再生利用”

D.“减浪费、循环利用、再生利用”

A.核心课程

B.隐性课程

C.研究课程

D.活动课程

A.上轻下重,上正下斜,上散下聚

B.上小下大,上轻下重,上聚下散

C.上散下聚,上大下小,上轻下重

D.上小下大,上轻下重,上散下聚

A.抓住汉语汉字的特殊性

B.坚持母语教育，以母语杰作为教学材料

C.选取外国文学作品时，更重视欧美文学

D.吸收各民族的优秀成果，借鉴其他国家语文教育的经验

A.教育目标

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

A.教学内容

B.学生

C.黑板

D.教师

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心．()