（)是用测量分数与效标分数之间的相关系数来衡量的，这样就减少由于主观判断失误而产生的偏差，是一种比较实用的效度。

A、内容效度

B、构想效度

C、相容效度

D、效标效度

E、因素效度

下列属于内容参照分数的是

A、效标分数

B、标准分数

C、正确百分数

D、发展商数

E、离差智商

A.真分数与误差分数之间的相关为零

B.多次测量的观察分数的平均值接近于真分数

C.测量误差E属于系统误差

D.各平行测验上的误差分数之间相关为零

结果参照分数又称为

A、内容参照分数

B、范围参照分数

C、标准参照分数

D、效标参照分数

E、误差参照分数

以下不是影响信度系数的因素是

A、被试样本

B、测验长度

C、测验难度

D、效标

E、样本团体的分数分布

A.真分数和误差分数(E)之间的相关为零

B.平行测验上的误差分数(E)之间相关为零

C.误差分数(E)是随机误差与系统误差之和

D.误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量

A.常模参照

B.效标参照

C.平均成绩参照

D.等级参照

将测验分数和效标分数制作成双维图表

A.相关法

B.分组法

C.预期表法

D.命中率法

E.功利率法

A.内容效度

B.区分效度

C.校标效度

D.构想效度

为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容，测验结果可以采用

A、标准分数

B、教育商数

C、期望结果概率

D、正确百分数

E、预期效标分数