第1题
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第2题
A.智力差异
B.人格差异
C.性别差异
D.兴趣差异
第3题
家长盲目培养所谓的“神童”,违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性
B.互补性
C.阶段性
D.个别差异性
某观点认为这些神童情结的家长,只关注知识的传授,忽视了孩子的全面发展,这属于()。A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.建构主义学习理论
按照皮亚杰的认知发展理论,13岁的孩子处于()。A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
维果斯基认为教学应着眼于学生的(),为学生提供带有难度的内容。A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.需要在下一阶段掌握的能力
违背孩子成长规律的期望只是一种幻想,会加剧孩子的压力,甚至酿成无以挽回的悲剧,从孩子健康成长的角度出发,家长应()。A.把握对孩子期望的“度”,让孩子“跳一跳,够得着”
B.克服从众心理,对孩子的期望要符合孩子的特点
C.消除为我独尊的心理,对孩子的期望要符合孩子的认同
D.从实际出发,适时调整对孩子的期望
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第4题
(材料)随看社会的飞速发展和二孩时代的到来,家长“望女成凤”“望子成龙”的希望没有丝毫减 退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上,在幼儿园阶段就已纷纷攀比以来,尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班。导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题,比如:自理能力差,贪玩,人际交往能力欠缺,甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。 问题:家长不顾孩子成长的规律,盲目追求所谓的“神童”,违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性
B.互补性
C.阶段性
D.个别差异性
家长们道追求“神童”模式的培养,只重视知识的学习,忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有()A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
在“神童”模式的培养下曾发生过一个13岁的学生自杀的悲剧。13岁正值青少年发展 的黄金时期,这一时期会出现各种各样的危机,这个时期又被称为()A.危险期
B.关键期
C.心理断乳期
D.依恋期
文中“家长们给孩子报大量的补习班”的做法的错误在于忽视了孩子的()A.智力差异
B.人格差异
C.性别差异
D.兴趣差异
根据上述案例,教师在实际教学中应该()A.把握教育的“度”,既要给予学生无限的关怀又要严格要求
B.密切关注学生的心理健康状况,对有心理问题的学生及时疏导
C.对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育
D.家校合作,帮助家长树立正确的成才观
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第6题
A.弄假成真
B.自受其害
C.自以为是
D.适得其反
第7题
A.这项培训所邀请的有些课程教授尚未结婚,没有教育子女的切身体会和经验
B.培训内容大多是如何“对付”孩子们的调皮任性,而孩子们最需要家长们的关爱,需要家长们与他们做朋友
C.“孩子都是自己的好”,对于这些家长来说,填写劣行调查表并不是一件容易、情愿的事情
D.忙碌的家长们大都是在烦恼不堪、情绪低落、倍感困惑之时,才抽时间参加这种培训的,而孩子们调皮任性又呈现一定的周期性
第8题
A.这项培训所邀请的有些课程教授尚未结婚,没有教育子女的切身体会和经验
B.培训内容大多是如何“对付”孩子们的调皮任性,而孩子们最需要家长们的关爱,需要家长们与他们做朋友
C.“孩子都是自己的好”,对于这些家长来说,填写劣行调查表并不是一件容易、情愿的事情
D.忙碌的家长们大都是在烦恼不堪、情绪低落、倍感困惑之时,才抽时间参加这种培训的,而孩子们调皮任性又呈现一定的周期性