认为游戏的本质是让个体宣泄剩余的精力、保持身体健康的精力剩余说代表人物是德国美学家席勒和英国哲学家斯宾赛。（)

A.席勒

B.拉察鲁斯

C.佩勒

D.埃里克森

A.生活准备说

B.剩余精力说

C.复演说

D.松弛说

A.觉醒理论

B.元交际理论

C.行为适应说

D.剩余精力说

A.席勒

B.拜敦代克

C.斯宾塞

D.维茨斯基

E.艾里康宁

A.小新放学回家，既想看动画片《动感超人》，又想去找妮妮、风间、正南做游戏，这让小新很为难

B.琪琪对旅游有着浓厚的兴趣，但又常常觉得旅游会耗费大量的时间、金钱和精力而不愿意去

C.王先生要去云南出差，想欣赏沿途的风景，于是选择坐火车前往，但由于公司临时有事，要求提前到达，最后王先生只能选择乘飞机去云南

D.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”句中对作者的心理描述

A.复演说并未解释儿童为什么喜欢玩太空船等现代科技玩具

B.剩余精力说并未能解释儿童即使玩得精疲力竭，也还要游戏

C.从本能、欲望、生物性的角度来解释和分析游戏，具有一定的思辨性和科学研究的基础

D.早期游戏观只能对一小部分游戏行为作出解释，不能解释儿童游戏的全部行为

A.放松说

B.行为复演说

C.生活准备说

D.成熟说

B、自信训练原理

C、渐进治疗原理

D、系统脱敏原理

E、操作性条件反射原理

在对儿童的治疗中不能使用的方法是A、绘画治疗

B、满灌疗法

C、谈话治疗

D、沙盘游戏

E、音乐治疗

社会学习理论的观点认为A、个体对于事物的恐惧可以是学习重要的他人(重要个体)对此事物的行为反应的结果

B、个体对事物的恐惧与遗传毫无关系

C、儿童所成长的社会环境指的是文化环境

D、学习的对象指的是生命中的重要个体如父母

E、学习的结果使个体更能适应社会