关于道德评价,正确的说法是()。A.每个人都能对他人进行道德的评价,但不能做自我道德评价;B.道德评
关于道德评价,正确的说法是()。
A.每个人都能对他人进行道德的评价,但不能做自我道德评价;
B.道德评价是一种纯粹的主观判断,没有客观依据和标准;
C.领导的道德评价具有权威性;
D.对一种行为进行道德评价,关键看是否符合社会道德规范。
关于道德评价,正确的说法是()。
A.每个人都能对他人进行道德的评价,但不能做自我道德评价;
B.道德评价是一种纯粹的主观判断,没有客观依据和标准;
C.领导的道德评价具有权威性;
D.对一种行为进行道德评价,关键看是否符合社会道德规范。
第1题
A.从受外部条件的制的到受内部道德认识的制约
B.从注重行为的效果过渡到注重行为的动机
C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质
D.自我评价的独立性日渐发展,并具有了一定的批判性
E.从对具体行为的评价到有了一定概括程度的,涉及到某些个性品质的评价
第2题
A.便于各学科的考试评价
B.落实社会主义核心价值观、加强中华传统文化教育和革命传统教育
C.开发和利用丰富多彩、生动具体的课程资源
D.强化教科书在课程与教学中的地位和作用
第3题
A.道德责任就是具有道德内涵的行政责任
B. 行政人员的行政道德应该限定在行政管理活动期间
C. 行政道德客观上可以进行善恶评价
D. 行政道德的履行是强制性的
第4题
下列关于法律与道德关系的表述,正确的是()。
A.有些法律规范同时也是道德规范
B.法律是道德最重要的评价标准
C.法律和道德总是一致的
D.所有法律规范都具有道德属性
第5题
A.②①④
B.①③
C.①④
D.①②④
第6题
下列关于行政荣誉的理解,错误的是()。
A.行政荣誉是一种自我道德评价
B.行政荣誉具有利益激励功能和内外监督功能
C.行政荣誉本身是公共物品,能够直接惠及社会
D.行政荣誉是职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉的统一
第7题
A.评估学生的状况
B.文件夹评价主要是建构主义学习理论和加德纳的多元智力理论在教育评价上的应用
C.描述学生的学习过程和进步
D.展示学生学习的成就
E.从多角度、多侧面来判断每个学生的优点和可能性
第8题
A.高尚的职业道德可以一蹴而就
B.有效的职业道德评价体系是公平、公正进行职业道德奖惩的重要保证
C.职业道德修养离不开实践
D.个人的信誉档案应与道德考评相分离
第10题
下列关于法律和习俗、道德的关系的说法,正确的是()。
A.法律是社会规范和控制的手段,习俗和道德不是
B.法律产生于习俗和道德
C.道德不需要法律的保护
D.道德是最高的社会控制手段
第11题
关于道德,准确的说法是()。
A.道德就是做好人好事;
B.做事符合他人利益就是道德;
C.道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范;
D.道德因人因时而异,没有特定的标准。