4—5岁幼儿进餐教育家园合作的重点是（)。

A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全，不咬餐具，吃鱼时小心鱼刺等

B.餐后和孩子一起整理餐具，让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地，体验为他人服务的乐趣

C.为孩子准备多格餐盘，引导孩子合理搭配食物

D.营造愉快的进餐氛围，引导孩子为家人准备碗筷，尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理，养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯

B.当孩子自己吃饭时，家长要及时表扬，如全家给宝宝鼓鼓掌，鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率，不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶，以免影响孩子

C.进餐前家长要和孩子一起洗手，进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴，培养孩子良好的卫生习惯

D.对于孩子不爱吃的饭菜，可让孩子参与制作

A.让家长了解幼儿在园表现

B.了解幼儿在家的表现

C.家园合作，形成教育合力

D.完成园长交给的任务

A.拓展了幼儿的视野

B.增强了幼儿园课程的活力

C.家长转变育儿观念

D.提高家园合作的水平

A.进餐时，培养良好的进餐习惯，不浪费粮食

B.玩游戏时，能与小朋友友好相处，遵守规则

C.洗手时，进行爱惜水的教育

D.看图讲述活动大家一起玩，培养幼儿团结友爱，合作游戏的品质

A.家长

B.教师

C.幼儿

D.社区

A.专门活动

B.游戏活动

C.综合活动

D.区域活动

A.鼓励幼儿每日定时大便，通过这些策略引导幼儿在与环境的互动中形成良好的如厕习惯

B.利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕;提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋

C.提供良好的如厕环境

D.贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图

A.民主管理制度

B.园长裁决制定

C.教师投票制度

D.家园合作制定