美国课程学者（)认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

A.博比特

B.杜威

C.斯坦豪斯

D.泰勒

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即方案

D.课程即活动

E.课程即目标

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

A.资本

B.政策支持

C.人才

D.创新

认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是()。

A.活动课程论

B.要素课程论

C.结构课程论

D.发展课程论

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

A.惠勒

B.博比特

C.泰勒

D.斯坦豪斯

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试