教师的道德品质是由（)构成。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念

A.道德意识与道德行为

B.道德行为与道德理想

C.道德意识与道德情操

D.道德理想与道德情操

A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素;

B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事;

C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;

D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是（）。

A.道德品质

B.道德行为

C.道德规范

D.道德修养

A.道德准则

B.道德情操

C.道德品质

D.礼仪规范

A.教师的技能

B.教师的职称水平

C.教师的道德品质和境界

D.教师的资料

A.认真学习，提高道德认识

B.勤于实践，加强道德行为训练

C.严格要求，完善道德品质

D.勤于锻炼，培养良好体魄

A.提高道德认识

B.开展道德宣传

C.陶冶道德感情

D.锻炼道德意志

A.大学生对优良的道德品质还是非常看重的

B. 大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价

C. 大学生的道德期许与实际道德有落差，但不是极大

D. 大学生看重优良的道德品质，但对实际存在的道德品质做出消极评价