让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展的评价方式是()。
A.任务表现评价
B.档案袋评价
C.观察评价
D.交流评价
A.任务表现评价
B.档案袋评价
C.观察评价
D.交流评价
第2题
A.自上而下的教学设计
B.支架式教学设计
C.抛锚式教学设计
D.自下而上的教学设计
第3题
第5题
A.评价范围狭窄
B.对于学生综合运用知识技能的能力不够重视
C.发挥了评价的鉴别和选拔功能,一定程度上给学生的心理带来负面影响
D.对教师的要求较高,评价过程复杂
第6题
A.让学生们自己动手做实验,不仅可以激发学生们学习的兴趣,使他们更为主动而不是被动地学习,而且还可以提高学生们观察和操作的技能
B.这种动手能力的训练不需要循序渐进
C.对于小学生来说,很多实验仪器是过于复杂而难于操作的。因此最好的方式是让他们使用一些简单的工具
D.要提醒孩子们带着一定的问题去实验,并大胆提出自己的想法和猜测
第7题
A.与他们谈论他们对自己特殊能力的关心
B.尽可能创造机会让学生与同学交往
C.弥补他们所有欠缺的社交技能
D.安排学生搭档来帮助他们完成因为残障而无法完成的任务
第8题
A.通过这种方式来保证最后评分的公平,因为学生还有个人成绩,成绩好的不会被成绩差的拖后腿
B.督促与是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点,而不是只知道负责的那一部分
C.让学生以最终的测试为目标来学习,引导任务完成的方向
D.通过测试进行所学知识的回顾总结,让学生明白自己参与合作任务的收获有多大
E.避免学生对合作的团体过度依赖
第9题
A.小张运用自己的;‘知识,顺利完成了领导交给他的任务,得到同事们的称赞
B.还在试用期的小王,用了整整一周的时间,才整理出合格供应商的名单和报价
C.元旦刚过,小黄请叔叔和客户打招呼,为公司签订了一个大订单
D.上个月,小周所在的班组在全厂考核中被评为优秀班组