以下学前儿童语言游戏活动的特点，不正确的是（)。

A.运用语言

B.运用直观教具和游戏

C.示范

D.练习

A.示范法

B.练习法

C.运用语言法

D.直观教具和游戏

A.有明确语言教育任务

B.有一定规则

C.有一定结果

D.享用功能

请根据学前儿童双语教育活动设计一个用第二语言组织的游戏。(以大班儿童为对象)设计要求：(1)制定目标要全面，符合大班幼儿发展特点。(2)过程结构完整。(3)简单列出活动过程每一环节的要点即可。

A.规则游戏

B.角色游戏

C.音乐游戏

D.创造性游戏

A.欣赏文学作品

B.社会性

C.谈话

D.游戏

A.练习听音与发音的听说游戏

B.练习运用词汇的听说游戏

C.学习应用句型的听说游戏

D.练习描述的语言教学游戏

A.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达，由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平

C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品，初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言学习的重要方面

D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力

A.社会性发展

B.情感发展

C.智力发展

D.语言发展